MILLI EĞITIM BAKANLIĞI YABANCI DIL OLARAK İNGILIZCE DERS KITAPLARINDA STRATEJI ÖĞRETIMI

Abstract

Hızla değişen günümüzün dünyasında eğitim ve yabancı dil eğitimi kavramlarının

yeni anlamlar kazanması kaçınılmazdır. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımı, eğitime

bütüncül bir dünya görüşü, çeşitliliğe saygı, özerklik ve öz farkındalığı destekleme,

öğrenme stratejilerinin kullanımını özendirme, bunların yardımıyla birden çok yabancı

dil öğrenmeye doğru rehberlik etme, bu bağlamda eğitim uygulamalarını değerlendirme

gibi yeni görüşler getirerek yeni açılımlar sağlayabilir. Yabancı dil eğitimi

bireylere kendi varlıklarını diğer varlıklarla karşılaştırma olanağını vermektedir,

bu da daha fazla hoşgörü ve saygıyı beraberinde getirmektedir; bu şekilde yeni bir

dünyanın ortaya çıkmasını mümkün kılabilir. Bu çalışma, yaşam boyu sürecek bir

yabancı dil öğretimi bağlamında yabancı dil öğrenme stratejilerinin Milli Eğitim

Bakanlığı tarafından kullanılan yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında nasıl ve

ne ölçüde kullanıldığını örneklemeyi amaçlamaktadır. Bu makale çerçevesinde alanda

kabul gören yabancı dil öğrenme strateji sınıflandırmalarından yararlanılarak bir

çerçeve oluşturulmuştur. Bu çerçeve ile Milli Eğitim Bakanlığı okullarında yaygınca

kullanılan dördüncü sınıftan onuncu sınıfa kadar olan yedi kitap seçilmiş ve incelenmiştir.

İnceleme sonucunda en çok bilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin en

az da üstbilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin kullanıldığı bulgulamıştır. Bu

sonuçlar çerçevesinde sözü edilen kitaplarla eğitim gören öğrencilerin yaşam boyu

sürecek bir yabancı dil öğrenimine hazır olup olmadıkları, özellikle de stratejilerin

kitaplarda örtük olarak verilmesi, vurgulanmaması ve kullanılan stratejilerin de

çeşitlilik arz etmemesi bağlamında tartışmalı hale gelmektedir.