Visual Material Effect on Academic Achievement, Creative Thinking and Attitude towards Course

Abstract

Araştırma, Sosyal Bilgiler dersinin öğretiminde görsel materyallerin kullanımının, öğrenci başarısına, öğrencilerin yaratıcı düşünme düzeylerine ve derse karşı tutumlarına etkisini ortaya koymak amacıyla planlanmıştır. Araştırma, Bolu il merkezinde bulunan Koç İlköğretim Okuluna devam eden 6. sınıf öğrencilerinden 38 (n=18 deney, n=20 kontrol) öğrenci üzerinde ve Sosyal Bilgiler dersi “Coğrafya ve Dünyamız” ünitesinde yürütülmüştür. Araştırmada akademik başarıyı belirlemek için çoktan seçmeli testten, yaratıcı düşünme düzeylerini belirlemek amacıyla Torrance Yaratıcı Düşünme Testinden ve öğrencilerin derse karşı tutumlarını ortaya koymak için hazırlanmış olan tutum ölçeğinden elde edilen veriler analizde kullanılmıştır. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma ve “Mann-Whitney U “analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre uygulanan deneysel işlem sonucunda öğrencilerin erişi ortalamalarında, derse karşı tutumlarında ve yaratıcı düşünme becerilerinde deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler:Görsel materyaller akademik başarı, yaratıcı düşünme, tutum