| dc.contributor.author | Cinan, Sevtap | |
| dc.contributor.author | LEANA-TAŞCILAR, MARİLENA ZİNOVİA | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-03T20:05:39Z | |
| dc.date.available | 2021-03-03T20:05:39Z | |
| dc.identifier.citation | LEANA-TAŞCILAR M. Z. , Cinan S., "Üstün ve Normal Çocuklarda Yöetici İşlevler:Londra Kulesi Testi", Psikoloji Çalışmaları Dergisi, cilt.14, ss.15-35, 2012 | |
| dc.identifier.other | vv_1032021 | |
| dc.identifier.other | av_580ebbbd-0664-4401-a4f3-50c32e02fe80 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12627/62054 | |
| dc.description.abstract | Mevcut çalışmada üstün-zekâlı öğrenciler,üstünlerle birlikte farklılaştırılmış bireğitim programına devam eden normalzekâlıöğrenciler ve normal bir eğitimprogramında okuyan normal-zekâlı öğrencilerdenoluşan üç grup planlama becerileribakımından, Londra Kulesi TestiDX (LKTDX)çoçuk sürümü kullanılarak, karşılaştırılmıştır.Araştırmada üstünlerin, kendileriylebirlikte farklılaştırılmış bir eğitim görennormal-zekâlı öğrencilerden daha iyi önplanlamayaparak problemleri daha hızlıçözebildikleri ve normal bir eğitim alannormal-zekâlı öğrencilerden de daha iyiön-planlama yaparak problemleri daha azhamle ile daha doğru ve hızlı çözebildikleriyönünde bulgular elde edilmiştir. Bu sonuçyönetsel işlevlerden planlama becerisininzekânın bir göstergesi olabileceği yönündekigörüşü destekler niteliktedir.Anahtar Kelimeler: Üstün Zekâlı Çocuklar,Zekâ, Yönetsel Fonksiyonlar, PlanlamaBecerisi, Londra Kulesi Testi | |
| dc.language.iso | tur | |
| dc.subject | Sosyal ve Beşeri Bilimler | |
| dc.subject | Temel Bilimler (SCI) | |
| dc.subject | Psikoloji | |
| dc.title | Üstün ve Normal Çocuklarda Yöetici İşlevler:Londra Kulesi Testi | |
| dc.type | Makale | |
| dc.relation.journal | Psikoloji Çalışmaları Dergisi | |
| dc.contributor.department | İstanbul Üniversitesi , , | |
| dc.identifier.volume | 14 | |
| dc.identifier.startpage | 15 | |
| dc.identifier.endpage | 35 | |
| dc.contributor.firstauthorID | 661860 | |
