Öğretmenlerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşleri

Abstract

Öğretmenlerin mesleğe yönelik tutumlarının neler olduğunun bilinmesi, öğretmenlik mesleğinin tarifinde açıklayıcı ve önemli olur. Öğretmenlerin mezun oldukları lisans öğretimleri sonucunda atandıkları okullardaki mesleğin okul kültürü içinde yapılması sonucu değişmeler meydana gelebilmektedir. Bu değişmeler kimi zaman olumlu olabilirken kimi zaman olumsuz olabilmektedir. Eğitim sistemi olarak her ne kadar olumlu değişimler gözlenmek istense de olumsuz durumlar bazen daha fazla olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, doktora ve yüksek lisans öğrenimi gören veya sadece lisans mezunu öğretmenlerin mesleklerini nasıl gördükleri, tutumlarında olumlu veya olumsuz değişmelere neden olan durumların neler oldukları ve lisansüstü eğitimin kendilerine nasıl katkı sağladığı hakkında öğretmenlerden görüş almaktadır. Çalışmada, nitel araştırma tekniklerinden yararlanılmış ve yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla görüşmeler yapılmıştır. Katılımcılarla yapılan görüşmeler kayıt altına alınmıştır. Görüşmelerin metinsel dökümü yapılarak, değerlendirmeler sonucunda, bulgular içerik analiziyle elde edilmiştir. Katılımcılar, 2014-2015 akademik yılında görev yapmakta olan 3 doktora öğrenimi gören, 3 yüksek lisans öğrenimi gören ve 3 lisans mezunu öğretmenden oluşmaktadır. Çalışmadan elde edilen bazı sonuçlar, katılımcıların çoğunun tekrar öğretmen olmak istemediği, karşılaştıkları olumsuz durumların olumlu durumlardan daha fazla olduğu, zamanla mesleğe yönelik heyecanlarında azalmaların olduğu şeklindedir. Ayrıca özellikle doktora ve yüksek lisans öğrenimi gören katılımcıların ifade ettikleri, lisansüstü öğrenimin kendilerini geliştirmelerine ve bilgi birikimlerinin artmasına yardımcı olduğu, yeni yöntem ve teknikleri öğrenerek bunları sınıflarında kullandıkları görüşleri ön plana çıkmaktadır.

Anahtar Kelimeler: Öğretmenlik Mesleği, Lisansüstü Öğrenim, Öğretmen Eğitimi