Türkiye’de Yükseköğretimde Küresel Standardizasyonu Yakalamada İKMEP ve Örnek Ülke Modelleriyle Karşılaştırma

Abstract

Küreselleşme dünyada tüm sektör ve kuruluşlarda olduğu gibi eğitim kurumlarında da ortak bir düzen ve bir örneklilik getirme zorunluluğu doğurmuştur. Türkiye, küreselleşen dünyaya alanında küresel standart becerilere sahip bireyler yetiştirebilecek ve uluslararası paydaşlarınla rekabet edebilecek bir yükseköğretim sistemine sahip olarak uyum sağlayabilecektir. Küreselleşen dünyada, yükseköğretimde elde edilen ulusal yeterliliklerin küresel yeterliliklerle uyum içinde olması gerekmektedir. Türkiye’de ilk olarak meslek liselerinde Mesleki Eğtimi Gelişirme Projesi (MEGEP) ve “İsan Kaynaklarıı Mesleki Eğitim Yoluyla Gerçkleşirilmesi Projesi (İMEP)” ile gerçkleşirilen ve daha sonra yükseköğretimde meslek yüsekokullarıa adapte edilen İMEP küesel eğtim anlayışıa bir başlangıç adımıdır.

Bu çlışa, İMEP’in meslek yüsekokullarıa uygulanmasıda dikkat edilmesi gereken noktaları önerileri ve yüseköğetimin diğr tü seviyelerinde küesel eğtim anlayışıı ve standardizasyonunun sağlanabilmesi içn iki önek üke modelinin incelenmesini sunmayıamaçamaktadı. Çlışa, İMEP’e dahil bir ölisans programıile internet üerinden öellikle Singapur ve İgiltere Birleşk Krallığı’ndaki aynıseviyedeki yüsekokul programlarıkarşıaşııarak gerçkleşirilmişir. Yapıan araşımada, İMEP’in küresel eğtim anlayışına ve Bologna süecine uygun olduğ ve farklıılar olmakla beraber model olarak Singapur eğitim sistemine çk yakı olduğ sonucuna ulaşılmıştır.