Üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler için fen bilimleri eğitiminde farklılaştırmanın gerekliliği

Abstract

Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin tanılanması, yetenek gelişimleri ve

eğitimleri son dönemde üzerinde titizlikle çalışılan konular olmuştur. Bununla birlikte

üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin potansiyellerine, yetenek gelişimlerinin

desteklenmesine, sosyal ve duygusal ihtiyaçlarına cevap verebilecek nitelikte, etkili

müfredatların geliştirilmesi de oldukça önemlidir. Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin

fen bilimlerine doğuştan getirdikleri ilgileri vardır çünkü fen onların doğal merak ve hayal

güçlerini harekete geçirir. Üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler, sahip oldukları

potansiyelleri ve fene yönelik özel ilgileri de göz önüne alındığında bilimi bir yaşam tarzı

haline getirecek ve bilime yaratıcı katkılar sağlayacak öncelikli bireyler olarak kabul

edilmektedirler. Fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal açıdan farklılıklar yaşayan bu

bireylerin öğretim faaliyetlerinin de farklılaştırılması gerekliliği gerçeği yadsınamaz. Bu

bağlamda mevcut çalışmanın amacı, üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere doğuştan merak

ve ilgi getirdikleri Fen Bilimleri dersi öğretiminin neden farklılaştırması gerektiğinin

ortaya koyulmasıdır. Bu bağlamda çalışma alan yazın taraması şeklinde yürütülmüş ve

sonuç olarak üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin yaşıtlarına oranla fen bilimlerine

yönelik ilgi, motivasyon, kavrayış ve sorgulama açısından farklı özelliklere sahip olduğu

ortaya koyulmuştur. Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin sahip olduğu bu özelliklere

dayalı olarak da Fen Bilimleri öğretiminin üstün zekalı ve yetenekli öğrenciler için

farklılaştırması gerektiği sonucuna varılmıştır.