La didattica ludica immersiva dell'italiano LS ai tempi della pandemia

Abstract

I mondi virtuali, nella didattica dell’Italiano LS, rappresentano un filone pionieristico di ricerca in ambito glottodidattico. La loro efficacia ed attualità torna alla ribalda in tempi di pandemia, diventando una modalità alternativa da affiancare alla DAD. Attraverso giochi interattivi, incontri sincroni di gruppo o in tandem, visite e “role play” virtuali, i mondi virtuali, come ambiente ludico di apprendimento multimodale ed esperienziale offrono alla didattica dell’Italiano, e non solo, interessanti e coinvolgenti opportunità formative. Come ambiente immersivo di comunicazione sincrona, arricchendo la tradizionale interazione discente-docente, rappresentano un’occasione “informale” di apprendimento che, nella prospettiva della “gamification” della glottodidattica diventano, in mani esperte, un potente strumento educativo che si prefigge il raggiungimento non solo di obiettivi linguistici, ma anche affettivi, cognitivi, emotivi, ed infine culturali e transculturali. Nel webinar dopo una presentazione delle peculiarità degli ambienti immersivi, e delle loro potenzialità in ambito glottodidattico, saranno presentate alcune esperienze, che hanno visto il coinvolgimento di studenti sia italiani che stranieri, dalla scuola all’università, che hanno accolto con entusiasmo quella che amo definire la “didattica del sorriso”.